Nível Sonoro (Decibel)

Equação Fundamental da Ondulatória

Movimento Circular Uniforme

Movimento de uma Carga no Campo Magnético Uniforme

Avaliação do grupo

NOTA: 8

Depois de uma conversa com todos os integrantes, chegamos a conclusão que o grupo não merece mais que 8 porque neste ano não tivemos o mesmo empenho do ano passado. Complicações para nos reunírmos, para contruírmos os projetos e perca de pontos totalmente significantes durante a competição por simplesmente bobeiras, são alguns dos fatores que nos levam a essa nota. 

Relatório - Item 1

Objetivo do Trabalho:

Construir um robô a partir dos materiais solicitados, que seja capaz de realizar qualquer movimento, desde que esteja devidamente interligado por um fio e controlado por uma central de monitoramento (controle); buscar estourar a bexiga do robô adversário, atentando para não ultrapassar a marcação da arena ou puxar o veículo pelo fio; e cumprir uma prova mínima fazendo os testes:

• oito de frente;
• oito de ré;
• estourar bexiga estática.

Relatório - Item 2

Descreva as funções de cada elemento do grupo:

      Inicialmente, optamos por compartilhar funções entre os membros do grupo a fim de obtermos melhores resultados. Observamos, contudo, que esta não seria a melhor maneira, uma vez que o projeto é dotado de detalhes e especificidades, o que requer uma equipe eficiente, tendo as tarefas devidamente distribuídas de acordo com a capacidade técnica de cada um.

Abaixo, segue o roteiro proposto para a divisão de tarefas:

•Luara Pires: realização do relatório e acompanhamento do projeto.

•Bruno Camargo: compra dos materiais e acompanhamento do projeto.

•Rafael Valente: responsável pela montagem integral do robô.

•Fabiana Saud: responsável por atualizar o blog durante o período da competição, assim como pela postagem do relatório.

•Mayara Castro: responsável por realizar parte do relatório e por auxiliar na supervisão da construção do Robô.

•Bruna Saud: responsável por auxiliar na montagem do projeto.

A compra dos materiais utilizados totalizou em um valor aproximado de R$80,00, dividido igualmente entre os integrantes do grupo.

Relatório - Item 3

Descrever todos os materiais adquiridos e utilizados na construção do robô, juntamente com seus respectivos valores (no final de o total do gastos).

Os materiais utilizados para a construção do carrinho estão listados abaixo:

Para os materiais que não possuíram custo significativo de compra ou porque algum integrante do grupo já os possuía, utilizaremos a sigla SCA, que significa Sem Custo Adicional.

•Papelão - SCA

•Cola branca- SCA

•Cola instantânea (Super Bonder)- SCA

•Espeto de churrasco (3)- SCA

•CD’s (2)- R$ 2,00

•Fita isolante- SCA

•Bexiga- SCA

•Rolamento 6062C3 (17 mm)

•Eixo de Alumínio

•Fio de cobre encapado de 4m- R$ 7,00

•Fio de cobre encapado (fino) de 1m- R$ 0,40

•Motores elétricos retirados de carrinho de brinquedo (2)- R$ 50,00

•Roda de cadeira tipo escritório (1)- R$ 5,00

•Caixa de óculos- SCA

•Chaves de comando (2)- R$ 8,00

•Estanho- SCA

•Pilhas recarregáveis (2)- SCA

•Elástico (2)- SCA

•Parafusos (2)- SCA

•Porcas (2)- SCA

Relatório - Item 4

Descreva seu projeto e desenhe o mesmo neste local, colocando todas as suas dimensões.

Parte 1: “Corpo” e armas do robô

 

•Com todos os materiais em mãos, iniciamos o projeto a partir do recorte da caixa de papelão, segundo as dimensões estipuladas pelo professor (25 cm x 12 cm), disponibilizadas no anexo 2.

  •Em seguida, construímos as armas que consistem em palitos de churrasco feitos de madeira no máximo 10 cm de comprimento, que podem ser fixadas em um anteparo na parte frontal.

Obs.: O balão deverá ser fixado no centro do robô de modo a ficar voltado para trás. Utilizaremos fita adesiva para pregá-lo no corpo do robô.

Parte 2: Fixação do Motor

• Os motores são fixados na base do robô, feita de papelão, de modo que eles tenham apenas os eixos apoiados nas rodas. A pressão do eixo sobre as rodas propulsoras é garantida por dois elásticos, conectado por um parafuso, preso à base. É justamente a pressão exercida pelo motor nas rodas que manterá o equilíbrio entre a força de torque e a velocidade.

Parte 3: Rodas traseiras

•Foram construídas a partir de dois CD’s encapados por fita isolante de modo a aumentar a aderência com o solo. Colocamos no centro de cada CD os rolamentos e o eixo de alumínio com a devida medida, ligando as rodas.

Parte 4: Roda giratória

•Utilizamos uma roda semelhante às usadas em cadeiras de escritórios, porém menor e mais leve. Medimos a distância das rodas traseiras à dianteira e fizemos uma marcação à caneta no local a ser furado. Em seguida utilizamos uma tesoura para furar o papelão. Assim, prendemos a roda à base.

Parte 5: Chaves

• As chaves e as quatro (4) pilhas foram instaladas e devidamente fixadas em uma caixa de óculos que irá servir de controle remoto.

Parte 6: Cabo

•O cabo é preparado cortando-se aproximadamente 7 cm da capa que o recobre nas duas extremidades, usando para isso um estilete. O cabo deve ser preso junto à base móvel para se evitar que eles forcem os terminais dos motores em caso de um puxão mais forte. Em seguida, soldamos os fios nas chaves de comando.

As fotos acima exemplificam as Partes 5 e 6, relacionadas com a montagem da parte elétrica do controle do Robô. 
Segue a imagem do robô quase finalizado:

As imagens foram retiradas da:

- REVISTA MECATRÔNICA FÁCIL Ano 2 – n° 0 – Março/Abril                                                                                                     2003         

- www.mecatronicafacil.com.br

Relatório - Item 5

Faça uma pesquisa sobre robôs (início, inventor, aplicações, onde se utiliza, etc).

Já na Grécia antiga existiam aparelhos que – através de pesos e bombas pneumáticas – agiam sozinhos.  Mas os primeiros modelos, chamados robôs de primeira geração, careciam de receptividade sensorial própria e realizavam sua tarefa, normalmente repetitiva, mediante um programa de computador de escassa complexidade. Em 1738, foi criado o primeiro robô funcional por Jacques de Vaucanson, que fez um andróide que tocava flauta.
 Um dos grandes cientistas envolvidos com a robótica foi Nikola Tesla (1856-1943), muitos o consideram o inventor do primeiro robô, depois de sua apresentação do barco teleoperado em 1989. O primeiro robô autônomo eletrônico foi criado por Grey Walter na Universidade de Bristol, na Inglaterra, no ano de 1948. E a partir de então o estudo e desenvolvimento da robótica não para de crescer, robôs são muito utilizados em diversos campos da pesquisa científica como a exploração.

Relatório - Item 6

Faça uma tabela de problemas e soluções que ocorreram no desenvolvimento do robô gladiador.

Problemas	Soluções
Funcionamento adequado da bateria	Substituição da bateria por pilhas novas e recarregáveis
Robô desgovernado enquanto anda	Alinhamento das rodas
Chave de controle mal posicionada	Substituição das chaves anteriores por outras maiores e de melhor manuseio

Relatório - Item 7

Teste seu robô e descreva os resultados abaixo (teste oito de frente, oito de ré e estourar bexiga estática). Na descrição do teste coloque o tempo que você leva para executar cada tarefa.

   No dia 27 de Outubro de 2011, realizamos em sala o primeiro teste com os robôs devidamente construídos. O objetivo inicial foi cumprir o prazo estabelecido pelo professor, que propôs que todos os grupos, a fim de participarem da competição que acontecerá no dia 3 de novembro de 2011, estivessem com seus projetos finalizados e participassem do primeiro duelo entre grupos ocorrido em sala. O grupo 3, apesar de apresentar o robô integralmente construído, não conseguiu que este funcionasse até o momento da disputa. Houve problemas na parte elétrica e mecânica do controle que é interligado por um fio até o eixo fixado no papelão (“corpo” do robô). Esperamos resolver de forma eficiente este problema até o dia oficial da Competição. Hoje (27/10/11), devido ao ocorrido, encontramo-nos em 2° lugar no placar geral da sala, atrás apenas dos grupos 1 e 6, empatados até o momento. Apesar de não conseguirmos fazer funcionar nosso Robô, estamos confiantes em poder disputar por uma boa colocação no placar geral.

Relatório - Item 8

Cite 5 conceitos físicos e descreva em que momento ele se faz presente no projeto do robô gladiador.

   1) Condução de corrente elétrica. Ao montar um circuito usamos chaves reversíveis de 3 posições. Este mesmo princípio é usado na montagem eletrônica, pois podemos controlar os motores (sentido de rotação) invertendo o sentido da corrente através das chavinhas.
2) Força de atrito entre as rodas e a superfície sobre a qual se movimentam
3) Pressão do eixo sobre as rodas propulsoras. A pressão é decorrente da força desempenhada pelo eixo sobre uma determinada área.
4) Força elástica garantida por um elástico, conectado por um clip metálico, preso à base.
5) Energia mecânica, produzida a partir da energia potencial gravitacional e da energia cinética, que proporcionará movimento ao robô.

Obs.: Durante a construção do robô, percebemos que este, quando comandado por apenas uma das chaves, desempenhava uma aceleração centrípeta,  devido ao movimento circular uniforme que desempenhava em torno de si. Porém, ao ativarmos a segunda chave, que possibilita o movimento retilíneo do robô, percebemos que a aceleração deixou de ser centrípeta.

Relatório - Item 9

Utilizando seus conhecimentos de Física determine a potência de seu robô gladiador.

 Comprimento da pista: 5m
Massa no robô: 200g = 0,2Kg
Tempo que o robô levou para atravessar a pista: 5s
 
Calculando a potência:
 
V= Distância (m)/ Tempo (s)
V= 5/5= 1 m/s
 
Energia cinética= m.V²/2
E=0,2.1²/2= 0,1 J
 
Potência= Energia/ Tempo
Pot= 0,1/5= 0,02W

Relatório - Item 10

Conclusão.

         Concluímos que um projeto de física, realizado por alunos do Ensino Médio sob orientação de profissionais envolvidos em diferentes ramos da ciência como mecânica e elétrica, pôde acrescentar mais que conceitos teóricos a respeito dos fenômenos físicos envolvidos. A prática, e, principalmente, reconhecer a dificuldade em construir um dispositivo móvel a partir de materiais “caseiros”, possibilitaram a nós alunos reconhecer ainda mais o trabalho desempenhado por profissionais como eletricistas e técnicos em mecânica pesada, pois, embora estes não recebam o destaque que merecem por pessoas que necessitam de seu trabalho, exercem grande importância no bom regimento das atividades de um grupo, seja ele local ou regional.

       O bom funcionamento de um projeto como este levou-nos a refletir como é difícil conviver e trabalhar em grupo, embora familiarizados desde o ano passado pelas competições de física. Sentimos, em alguns momentos, pouco entrosamento entre os integrantes do grupo, fator que atrasou o início do projeto. Após o contato com os materiais e mais a necessidade de cumprir o prazo estabelecido pelo professor, demos início, de fato, ao projeto e observamos de perto as dificuldades que teríamos pela frente. 

Teste do Robô

Nesta quinta feira (27/10) houve na sala de aula o primeiro teste do robô gladiador que culminou na realização positiva de dois grupos, sendo eles o grupo 1 e 6 que enfrentaram-se em um duelo tendo como vencedor o grupo 6. Os demais grupos apresentaram problemas, inclusive nós, o grupo 3, que não conseguiu movimentar o robô.

Magnetismo

Associação de Capacitores

Associação de Resistores

Receptor Elétrico

Geradores Elétricos

Relação potência, corrente e resistência

Ressonância Magnética

Atividade 3


A Ressonância Magnética foi criada por Eduard Mills Purcell e Felix Bloch em 1940; é um exame moderno que utiliza um forte campo magnético e ondas de rádio que permitem a formação de imagens. Não produz efeitos prejudiciais e permite ao médico radiologista examinar, com precisão, diferentes partes do corpo. Alguns exames de Ressonância Magnética (RM) exigem a administração de um contraste - um líquido que acentua as imagens dos seus órgãos e/ou vasos sanguíneos. As imagens captadas através da RM variam de acordo com o exame. Cada parte do exame de RM pode durar até 10 minutos e a duração do exame completo pode levar de 15 a 40 minutos. Durante este período dúzias de imagens são produzidas.

Técnico em radiologia é o profissional da área da saúde que realiza exames na área de radiologia, como a ressonância magnética. Suas funções compreendem a preparação, a programação e a operação do sistema de imagens, a preparação do paciente e, muitas vezes, a produção de um relatório descritivo preliminar.

O biomédico também pode atuar na área de Ressonância Magnética (RM), as áreas mais significativas são:

• Operação de equipamentos;
• Desenvolvimento de protocolos de estudo e examinação;
• Desenvolvimento de novas técnicas
• Coordenação de grupos de colaboradores, administração e gestão de conteúdo e contingente dos setores.

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/ressonancia-magnetica/ressonancia-magnetica-2.php

http://www.brasilprofissoes.com.br/profissoes/t%C3%A9cnico-em-radiologia

http://www.crbm1.gov.br/atuacao.asp

Imagens:

Exame em andamento
http://blog.jangadeiroonline.com.br/saude/hospital-geral-realiza-mutiroes-de-ressonancia-magnetica-aos-domingos-17903/

Possíveis imagens geradas pelo exame
http://www.cerebroecoluna.com.br/tecnologias/ressonancia.aspx

 Vídeo:

Parte 1:

 http://youtu.be/YeVHTjMwVTo

Parte 2:

  http://youtu.be/gxQIDDID5Pk

Parte 3:

  http://youtu.be/Tb3-kYEPf7Y 

Exercícios da apostila - Magnetismo

Atividade 1- Alternativa B. A errada é I, pois a polaridade está invertida.

Atividade 2- Utilizamos a fórmula para calcular o campo magnético em um solenoide. Substituímos os valores fornecidos no exercício e isolamos a variável n para calcular a quantidade de espiras. Encontramos que n vale 25000. (Alternativa E)

Robô Gladiador

Nossa última iniciação tecnológica está chegando.
Como prometido durante a aula, o g3 estará com todos os materiais em mãos para iniciarmos o projeto. Para um melhor rendimento dividimo-nos da seguinte forma:
Bruna e Rafael → Construção do robô;
Luara e Mayara → Preenchimento do relatório;
Bruno → Supervisão dos cargos citados acima, e informante do grupo;
Fabiana → Postagem no blog sobre as conquistas do projeto.
Tendo em mente que caso alguém precise de ajuda, todos estaremos dispostos para quaisquer funções.
Pretendemos iniciar a construção o mais rápido possível para que não haja problema no decorrer da competição porque afinal, é a última... queremos ter boas recordações dela!

Resistência Elétrica

Corrente Elétrica

Final do Telefone de Latinha

No dia 1º de setembro, a final do telefone de latinha ocorreu no salão de teatro do colégio IDESA. Todos os grupos classificados compareceram, uns com todos os integrantes, e outros com menos, como no nosso caso, que somente 4 integrantes estiveram presentes. Este fato citado dificultou um pouco, pois um integrante que não pôde ir nos tranquilizava com seu jeito calmo, e o outro que sabia um pouco de tudo também fez bastante falta.

A primeira etapa foi composta de 4 rodadas, sendo 3 de frase e uma de palavras. Comparando com a primeira fase da competição, realizada antes das férias de julho, fomos muito mal. Nas rodadas de frase quando conseguimos passar bastantes palavras, havia erro logo no começo, e consequentemente o resto era desconsiderado; na de palavras, um engano ocorreu e nos tomou segundos indispensáveis.

Por uma palavra não fomos classificados para a próxima etapa. Apenas por uma.

Parabéns aos 3 grupos que foram até a última etapa, onde os três telefones ficaram entrelaçados podendo escutar todos simultaneamente. Parabéns ao grupo vencedor, foi uma vitória difícil de se alcançar!

http://idesa.com.br/galerias/index.php?cod_g=2794&pag=1

Dom Pedro II

Nascido em Paço de São Cristóvão (Quinta da Boa Vista) - Rio de Janeiro, dia 2 de dezembro de 1825, Pedro de Alcântara João Carlos Leopoldo Salvador Bebiano Francisco Xavier de Paula Leocádio Miguel Gabriel Rafael Gonzaga era o 7º filho de Dom Pedro I e da imperatriz Dona Maria Leopoldina. Depois da morte de seu pai e de seus dois irmãos mais velhos, o trono passou a ser parte de sua herança quando tinha apenas 6 anos, mas por ser menor de idade, ficou sob a tutela de José Bonifácio de Andrade e Silva e depois do marquês de Itanhaém, Manuel Inácio de Andrade Souto Maior.

Ao ser considerado maior de idade pela Assembléia Legislativa foi sagrado e coroado um ano depois, em 18 de julho de 1841 no Rio de Janeiro. Após dois anos, casou-se com a princesa napolitana Teresa Cristina Maria de Bourbon e tiveram quatro filhos, porém, somente Isabel e Leopoldina sobreviveram.

Dom Pedro II morreu em Paris dia 5 de dezembro de 1891.

Conta-se que quando seu pai abdicou ao trono Pedro estava a alguns quilômetros de distância do Rio de Janeiro, Bonifácio, foi ao seu encontro e anunciou solenemente que já faziam algumas horas ele passara a ser sua majestade o imperador do Brasil. No trajeto de volta ao Rio, começou a chover, Pedro uma criança correu até um casebre em busca de abrigo, bateu a porta e uma velhinha gritou de dentro da casa:

 - Quem está aí?

 - Abra logo vovó, eu sou Pedro, João, Carlos, Leopoldo, Salvador, Bibiano, Francisco, Xavier, de Paula, Leocádio, Miguel, Gabriel, Rafael, Gonzaga, de Alcântara!

- Cruuuuzes! Como é que eu vou arranjar lugar aqui para tanta gente?!

 

Bibliografia:

 
http://educacao.uol.com.br/biografias/d-pedro-2.jhtm

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/dom-pedro-ii/dom-pedro-ii-1.php

http://baeleituradomundo.blogspot.com/2011/07/mpf-resgata-documento-assinado-por-d.html

Grande Partida pelo NetChess

Quinta (01/09/2011),

Considerando que as peças pretas eram de integrantes do g3 e as brancas de um integrante do grupo adversário:

Exercício

No circuito da figura, os medidores são ideais, e a chave ch está aberta. Determine as leituras no amperímetro A e no voltímetro V.

A = 0 A

V = 15 V

E com chave ch fechada:

A = 0,3 A

V = 15 V